Marygrove College

简介

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Marygrove学院,一个独立的 天主教大学文科 由主办的姐妹玛丽的无玷圣心的公务员,致力于培育 基督教的价值观,以教育来自不同背景的学生,并服务于人民 底特律大都会区和超越。的根本目的 Marygrove学院 是教育每一个学生走向知识和专业能力;通过对在文科接地事业的灵活性;并朝着积极的同情和承诺。为此, Marygrove 提供了一个个性化的学习环境,通过在其本科,研究生,以及继续教育项目优秀的教学要求,对学生这些目标:

COMPETENCE,了解在我们不断发展的世界的承诺,有效参与的能力。

爱心,容量关心和尊重人民的价值和尊严。

承诺之后,就会采取负责任的行动基于一个人的信仰,并有助于建立一个更加公正和人道的世界的建设。

这所学校开设的项目领域包括:
  • 英语

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学习项目

这所学校还提供:

MA

在人力资源管理的艺术大师在线

网络课程 在职学习 September 2018 美國 美国在线

人力资源管理研究生课程侧重于人力资源管理在企业,政府,不以营利为目的组织的做法。 课程提供了旨在帮助上能文能武学生实践基地既理念和技术组件。 [+]

文学硕士学位在人力资源管理硕士有助于修炼移动到人力资源管理,以促进他们的知识和技能,在人力资源管理领域的专家或其他组织的工作人员。 人力资源管理研究生课程侧重于人力资源管理在企业,政府,不以营利为目的组织的做法。 课程提供了旨在帮助上能文能武学生实践基地既理念和技术组件。 课程由谁赢得了先进的研究生学位和/或拥有在企业,组织行为和人力资源领域的经验显著教职工领导。 Marygrove在人力资源管理硕士与人力资源学位课程由协会人力资源管理协会(SHRM)大纲的建议要求一致。 计划要求 艺术学硕士学位由12个(36学分)课程。 有三个必修课程(9学分):商业道德,管理财务和研讨会暨项目(顶层课程)。 其他九门课程(27学分)从各种人力资源管理与组织发展类选修课的选择。 为了毕业,学生必须有3.0(4.0上的刻度)或更高的总平均成绩。 入学要求 学士学位由认可机构程度 最低3.0的平均成绩 填妥的申请* 所有本科生和研究生的工作成绩单完成 职业生涯规划/写作样本 最新的简历 两个建议最低配置:当前雇主和学业或工作环境 专访节目主持 *申请费,可申请 课程及日程 所需的核心课程,每年提供的,而选修每隔一年旋转。 大多数类7个星期,并计划每学期2-3班长度。 课程包括招聘,劳动法/遵守职业道德,财务,人力资源信息系统,通讯,组织行为学/变化,多样性和补偿的人力资源管理职能的课程。 该顶点为学生提供通过基于人力资源模拟一个团队,他们的研究结合的独特机会。 仿真需要策略,优先级设置和经营决策在商业环境的发展。 该方案的特点 在人力资源管理艺术学位硕士可以帮助人力资源管理专家或其他组织的专业人士促进他们的知识和技能,在外地。 该计划的重点在私人,公共和非营利部门的人力资源管理实践。 课程提供了旨在帮助学生开发基于能文能武的做法既理念和技能的组件。 具体计划信息 艺在人力资源管理硕士是专为6个学期(2历年)完成一个全面上线方案的基础上,每学期两门课程的完成。 然而,课程设置灵活,允许学生完成学位或快或慢。 希望在每学期两个以上的课程,以招收学生可以通过程序的椅子许可这样做。 然而,程序必须从最初注册的时间期限为六年内完成。 该课程由教师以先进的研究生学位领导和/或拥有在企业,组织行为学和人力资源领域显著的经验。 职业信息 学生和校友从事各种商业,政府,不以营利为目的的组织机构的角色。 许多从事人力资源管理工作人员的专家,如:人力资源通才,招聘专家,利益协调,合规官,员工发展和保留人员,企业人才招聘和保留经理,总经理,管理/人力资源顾问,组织变革顾问和经理,以及公司培训师。 毕业要求 为了毕业,学生必须完成的工作36个小时(硕士)与总体平均成绩3.0(4.0上的刻度)或更高批准的课程。 RREQUIRED课程(9学分) 管理财务* 商业伦理* 凯普斯研讨会暨项目* 选修课程(27学分) 组织理论与变革** 领导与决策*** 经理人交流*** 人力资源信息系统** 组织中的人类行为*** 人力资源管理** 就业法律实践*** 员工招聘,选拔,评价和*** 劳动关系和集体谈判*** 员工发展** 薪酬与福利** *表明每年提供的课程 **表明只有在奇数年举办的课程 ***表示偶数年提供的课程 [-]

网上硕士教育领导学位

网络课程 在职学习 September 2018 美國 美国在线

教育领导硕士学位是国家批准的管理认证项目,提供考生的知识,性格和能力来管理和领导今天的学校。 设置课程都在网上和校园。 [+]

教育领导硕士学位是国家批准的管理认证项目,提供考生的知识,性格和能力来管理和领导今天的学校。 设置课程都在网上和校园。 它准备教育的领导者通过促进成功的愿景,其接合学校的工作人员,家庭和社区成员在基于研究的做法导致更多的学生成绩,促进全体学生的成功。 教育领导硕士学位课程准备的K-12学校的校长,监督和导演的机会管理员。 考生填报该计划将有资格获得行政认证K-12。 硕士学位教育领导计划的重点主要为教学的领导者,并在学校变革的总设计师。 除了在行政和管理理论和能力建设的基本原则彻底接地,学生将被引入到与教师,家长和社区成员紧密合作,委托人作为变革推动者的概念,令教师可以创造一个有利的环境教授和学生可以学习。 该方案包括课程学习36学分,其中包括11项核心类和一个社会学选修课。 教育领导硕士学位课程的结构使工作的专业人员,以获得两年的硕士学位。 入学要求 学士学位由认可机构程度 最低3.0的平均成绩 所有本科生和研究生的工作成绩单完成 职业生涯规划 小学或中学教师证 行政候选人必须拥有本科学历,累计3.0 GPA和一个教学证书。 他们还需要制定职业生涯规划,并符合目录的研究生招生部分规定的所有条件。 毕业要求 为了毕业的考生必须完成36个学分。在国家认可的课程和维持一个3.0或更高的平均成绩(GPA)。 所有适用的毕业要求的完整列表包含在研究生目录的学术政策部分。 的硕士学位教育领导课程 该计划包括36学分的课程,其中包括11项核心类和一个社会学选修课。 所有类遵循国家和国家标准为校长的准备,并已被批准用于K-12认证管理。 必修科目 组织理论与变革 - 委托人作为变革推动者 行政领导与决策 管理财务 计算机信息系统管理 介绍了管理和领导 课程理论与发展 介绍教育研究 教育法律问题 工作人员和工作人员发展的监督 在教育问题 选修课 种族和民族多样性 城市社会问题 教育行政学院实习 行政实习 [-]

Masters

教育技术教育和NP代言网上高手

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技术革命已经触及当今学校的教学和管理的各个方面。 其结果是,教育工作者,教师,专业人士和管理人员的一致好评,一定要跟上变化,使技术资源,不断扩大的阵列中的教学和管理的各个方面在今天的学校之间选择。 [+]

技术革命已经触及当今学校的教学和管理的各个方面。 其结果是,教育工作者,教师,专业人士和管理人员的一致好评,一定要跟上变化,使技术资源,不断扩大的阵列中的教学和管理的各个方面在今天的学校之间选择。 在技​​术为基础教育提供了教育技术学硕士学位卓越的教育工作者编写为中心,Marygrove学院合作与罗伦斯科技大学,该地区的领导者。 该计划的毕业生将成为领导者使用电脑,并在他们的教室整合教育技术。 他们也将成为学校和学区的技术专家。 在研究生学习过程中,学生将制定必要的知识和技能: 利用计算机和新技术来提升教学 应用新兴技术创造教育媒体 参与决策收养的教育技术应用 进行演示使用适当的技术不同的听众 火车站和长途汽车他人技术的应用 具体方案信息 教育技术硕士学位联机方案包括面向实践,课程,涵盖科技融入课堂的各个方面研究生学习30学分。 完成所有课程的教育硕士后 在教育技术,谁目前持有有效的密歇根州教师执照的学生也收到密歇根NP技术背书的状态。 程序选项允许21小时密歇根NP技术背书的国家必修课程没有完成的程度。 课程提供网上对这一计划。 入学要求 学士学位由认可机构程度 最低3.0的平均成绩 所有本科生和研究生的工作成绩单完成 职业生涯规划 25 $申请费填妥的申请 对于NP技术背书所需的电流密歇根州教师资格证 课程 在线硕士学位教育技术计划包括30个学分的课程作业,其中包括7核心类,2个选修课程和研讨会凯普斯/项目。 七个核心课程侧重于所有教师需要不分等级水平和/或学科领域的了解的内容。 必修科目 在特殊教育辅助技术* 技术工具教师* 远程教育通过技术* 在教育技术问题* 教育计算机应用** 应用教育技术** 多媒体发展我** 选修课 组织理论与变革* 行政领导与决策* 教育技术管理员* 简介管理领导* CAPSTONE 研究会及项目* *在Marygrove大学所学课程 **劳伦斯科技大学所学课程 [-]

教育网上高手特殊教育与孤独症谱系障碍浓度

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Marygrove在特殊教育教育硕士与自闭症的浓度的目的是提供既考虑基础向所有特别教育工作者以及那些更具体的自闭症领域的知识,技能和性格的坚实基础。 [+]

Marygrove在特殊教育教育硕士与自闭症的浓度的目的是提供既考虑基础向所有特别教育工作者以及那些更具体的自闭症领域的知识,技能和性格的坚实基础。 该程序可以完全在线。 学生的教学要求可以得到满足对在职的展示位置或夏季学期,以满足谁在学年全职工作,考生的需求。 具体方案信息 特殊教育课程的学生准备利用各种教学方法以及展示他们在许多方面已经明白了。 通过体验各式各样的教学和第一手学习策略,考生准备在自己的教室类似的技术模型。 特殊教育方法课程有整个教学计划涉及学生候选人K-12教室强实习组件。 入学要求 密歇根州教育证书(小学或中学)。从其他国家的教师将被接受加入该计划,但需要将其状态/小区内确认互惠。 学士学位由认可机构程度 最低3.0的平均成绩 填妥的申请 所有本科生和研究生的工作成绩单完成 职业生涯规划 两封推荐信 教育硕士特殊教育与ASD签注 所需要的35个学分的最低;在特殊教育核心课程,在自闭症方面的15学分,并退出课程8学分12学分,包括学生教学。 背书,由密歇根州授予的,要求在密歇根试验教师资格证书(MTTC)的学科领域测试的及格分数。 基金会前的要求 (注:如果你没有您最初的教师资格认证过程中把他们只需要预先必修科目) 课程,教学和评估 评估和分化 设计和建立有效的学习环境对学生差异 核心要求 语言发展和障碍 教残疾学生 残疾学生:学校,家庭和社区的互动 在特殊教育辅助技术 IEP发展 自闭症谱系障碍浓度课程 自闭症学生的特点 在自闭症学前教育专业实习 课堂环境下使用应用行为分析 语言和沟通自闭症 在自闭症SED 601,602,603(每1学分)研讨会 出境要求 介绍教育研究 学习障碍学生教学 [-]

美术教学的网上高手

网络课程 在职学习 2 年 September 2018 美國 美国在线

从1990年以来教学(MAT)学位课程的艺术大师超过28000毕业生,Marygrove有一个程序提供K-12教师的历史,是有关今天的教育工作者,与提高课堂实践,帮助毕业生成果实现自己的职业理想。 [+]

自1905年以来Marygrove学院一直被称为卓越的教学和是第一个美国大学提供通过远程教育获得硕士学位的便利性和灵活性之一。 从1990年以来教学(MAT)学位课程的艺术大师超过28000毕业生,Marygrove有一个程序提供K-12教师的历史,是有关今天的教育工作者,与提高课堂实践,帮助毕业生成果实现自己的职业理想。 Marygrove的MAT度为教师提供机会在教育研究联系起来的最新进展,以自己的教学实践。 该计划旨在通过集中提供有效的指令,从学前班学生不同到高中,包括那些有特殊需求所需的知识和技能,赋予教师。 在MAT程序的结构使工作的专业人员获得在不到两年的硕士学位。 该垫子可作为研究的重点放在了以下方案: 课程,教学和评估,K-12 小学阅读与识字,K-6 初等数学,K-5 中间级数学,6-8 21世纪的有效教学 每个MAT度由10门课程。 六核心课程侧重于所有教师需要不分等级水平和/或主题区和五个专业课程的认识侧重于具体到每个节目内容的内容。 [-]

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校区地址
Marygrove College 2014, 8425 W. McNichols
Detroit, 密歇根州, MI 48221 US
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